安徽亳州机电信息工程学校思政课教师

政治能力提升方案

意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。学校是党的意识形态工作前沿阵地，学校思政课教师应提升意识形态工作能力，帮助学生牢固树立社会主义核心价值观，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

一、提升政治能力

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，上好思政课关键在思政课教师。新时代思政课教师应把“政治要强”摆在首位，提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。思政课老师是社会主义现代化建设者和接班人的历史使命，任重而道远，要坚定政治立场、坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”,从“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中，坚信党的政治领导；要学会用科学的眼光看待个人的思想素质、道德观念。知识能力、家庭背景，正确对待他人对自己的评价，树立"舍小家，为国家"的思想观念，进而厚植家国情怀：要进一步落实立德树人根本任务，理直气壮上好思政课，学会感恩，坚定身逢盛世当不负盛世的信念，加强自我认同与社会认同感，从而不断提升职业幸福感。思政课教师应有扎实的政治理论基础和深厚的学术素养。按照《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》要求，要全面系统地提升思政课教师的理论水平和学术素养。学校要健全思政课教师校内专题培训制度。培训内容包括新习近平新时代中国特色社会主义思想、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、企业文化和相关学科知识等，进一步更新思政课教师的职业理论知识：还要加强校外培训专题研修，选送思政课教师参加"国培计划"、"省培计划"、思政课教师理论研讨培训等，通过形式多样、内容丰富的专题培训，不断提升思政课教师的政治理论水平：最后，要选送中青年思政课

1.提升政治判断力。以坚定的理想信念筑牢政治信仰根基，在大是大非面前保持政治清醒，提高政治识别力、增强政治敏感性，旗帜鲜明地传达主流意识形态，更好地帮助、引导学生坚定正确的政治方向、舆论导向和价值取向。

2.提升政治领悟力。思政课教师要把道理讲深、讲透、讲到位、讲得有底气，需要具备较强的政治意识和政治领悟能力。因此，思政课教师需学深悟透党的创新理论精髓，对“国之大者”了然于胸，始终做政治上的明白人。

3.提升政治执行力。思政课教师要知责于心，更要履责于行。要把捍卫“两个确立”、做到“两个维护”落实到实际行动上，自觉向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，切实做到不脱节、不掉队、不走偏，严于律己、率先垂范，增强政治自制力，做到课上课下一致、网上网下一致。

二、提升实践能力

新时代做好学校意识形态工作，要坚持理论指导与实践检验相统一。思政课教师不仅要有深厚的理论功底，更要将马克思主义立场、观点和方法运用于观察、分析、解决实际问题，尤其需要提升调查研究能力和应急处突的能力。

1.提升调查研究能力。思政课教师需坚持到学生中去、到实践中去，倾听学生心声，了解和掌握真实情况，深入研究当代大学生的思想和行为特点，将调研成果转化为工作成效。要主动了解社情、国情、民情，积极参与各类教学和社会实践活动，结合党的理论创新和实践探索，全面提升育人能力。

2.提升应急处突能力。牢牢掌握意识形态斗争的主动权，增强忧患意识和风险意识，加强对事物的前瞻性思考，做好随时应对各种风险挑战的准备。要善于观察、及时发现、妥善处理学生思想上存在的问题、困惑和难题，有效掌控局势、化解危机。

三、提升传播能力

传播力决定影响力，话语权决定主动权。学校思政课教师要站在舆论引导、思想引领、文化传承、服务人民的政治高度向大学生传播党的声音，从提升话语能力、斗争能力、群众工作能力等方面着力，增强新时代主流意识形态的传播信度、效度。

1.提升话语能力。思政课教师应把握好教育教学规律和学生成长规律，努力克服能力不足、本领恐慌问题，努力增强话语底气、提升话语自信，在思想政治场域有效“发声”。

2.提升斗争能力。意识形态工作事关党的前途命运、国家长治久安、民族凝聚力和向心力。思政课教师要敢于同错误思潮作斗争，坚决抵制各种错误思潮、错误言论，及时向学生揭露各种错误思潮的迷惑性、欺骗性、虚伪性，引导学生做马克思主义的坚定信仰者、忠实实践者。

3.提升群众工作能力。思政课教师要全心全意为学生服务，做到心中有学生，解决好学生在学习、生活中面临的困难问题。要注意用学生喜闻乐见、易于接受、便于理解的方法开展思想政治工作。