劳动教育促进学生发展

安徽亳州机电信息工程学校以课程为阶梯，以实践为抓手，明确劳动育人主渠道，采用多种方式构建劳动型校园。

1.大主题设计劳动融入生活。设置专门劳动课程，把劳动定义为一种生活态度、生活方式。2.根据专业制定劳动目标。各专业老师根据专业特性，设计相关劳动拓展活动，将劳动与专业融合，以专业促劳动，以劳动练专业。3.科普式专业互动增加联动。专业老师设计，学生搜集资料，以板报、讲座、实训活动等多种形式交流，提高全校师生的科学文化素养。4.家校互通检验学习效果。布置思政作业、劳动作业等，并且定期检查，让学生学会劳动重要性，并懂得感恩父母。5.社会实践提高人文素质。学校开展多种公益活动，如带领学生进行“关爱独居老人”“文明亳州有你有我”“关爱涡河”等活动，提高学生综合素质。6.劳动教育融入综合评价。把学生劳动教育评价融入学校综合评价体系内，对劳动学分突出的学生颁发专门的劳动奖章等，提高学生参与劳动活动的积极性。