【特殊教育】谯城区城父镇特殊教育典型经验和有效做法

城父镇相应谯城区政府和谯城区教育局成立控辍保学工作领导小组，成立区残疾人教育专家委员会，建立健全“政府主导，教育牵头，部门协作，上下联动”的工作机制，层层压实责任，细化工作措施。各学校成立相应组织，落实直接责任，结合区残联提供的残疾儿童名单，全面排查辖区内义务教育适龄残疾儿童的受教育情况，重点排查原建档立卡贫困家庭的适龄残疾儿童，发现仍未入学的，根据其本人情况，适合特教学校就读的，积极与市特教学校联系，帮助其进入特教学校学习；具有普通学校随班就学能力的，根据适龄学段，由中心校负责协调安排学校接受其随班就读；因重度残疾，不具备随班就读能力的，根据适龄学段，由中心校安排专人负责送教上门；随监护人去外地的，安排专人负责跟踪联系，保证其入学。对因身体原因不具备受教育能力的,由残疾人教育专家评估委员会对其受教育能力进行系统评估。

要求学校在做好对随班就读学生关爱和帮扶的基础上，重点做好送教上门工作，不走过场、不搞形式，明确专人负责，承担“送教上门”服务的教师针对学生身体和心理特点，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法。为“送教上门”服务对象建立学籍，与正常学生同样管理，并逐人建立档案资料，规范整理个别化教育方案和指导教育手册等过程性资料。明确要求对每个服务对象每周送教不少于1次，每次2-4学时。